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12.06.18

MATRICULAR OS FILHOS SEM SAIR DE CASA

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Ainda não matriculou os seus filhos? Utilize o serviço Matrícula Eletrónica e evite deslocar-se e perder tempo em longas filas. Mas atenção, é só até 15 de junho.
     
Matricular os filhos sem sair de casa

É uma boa notícia para os pais com filhos em idade escolar. Já é possível fazer matrícula dos alunos sem sair de casa, sem ter de se deslocar presencialmente ao agrupamento de escolas da sua área de residência e eventualmente de perder meio dia para fazer uma matrícula. Aqui fica um guia rápido sobre a Matrícula Eletrónica.

 

O que é a Matrícula Eletrónica?
É um serviço do Ministério da Educação que permite efetuar a matrícula dos alunos na educação pré-escolar, no 1º ano do ensino básico e o registo de renovação de matrícula com transferência de escola a partir do 2º ano básico e no ensino secundário.

 

Aplica-se a que instituições de ensino?

É possível realizar matrículas em estabelecimentos de ensino público do Ministério da Educação, privados, IPSS ou equiparados.

 

Como posso usar esta aplicação?

A primeira coisa que tem que fazer é aceder ao Portal das Escolas online e entrar em Matrícula Eletrónica. Tenha consigo os Cartões do Cidadão, os respetivos códigos de autenticação e um leitor de cartões. Depois, só tem de preencher os formulários e anexar os documentos necessários e obrigatórios.

 

Quais são os documentos necessários e obrigatórios?

- Documentos de identificação do aluno a matricular e do Encarregado de Educação;

- Boletim de vacinas do aluno;

- Comprovativo do local de trabalho do Encarregado de Educação;

- Comprovativo de residência do Encarregado de Educação;

- Comprovativo do estatuto de estudante para pais menores de idade;

- Comprovativo de abono de família / beneficiário de Ação Social Escolar;

- Comprovativo da constituição do agregado familiar (se não tiver atualizado a informação no site das Finanças dentro do prazo, terá de apresentar um atestado equivalente na sua Junta de Freguesia);

- Quando o Encarregado de Educação não é nenhum dos progenitores, é obrigatória a apresentação de documento comprovativo do poder parental atribuído.

 

Dicas práticas:

- A escola que escolher na primeira opção deve ser - obrigatoriamente – do agrupamento de escolas a que pertence a residência do Encarregado de Educação. Tem depois outras três opções, por ordem de preferência.

- Garanta previamente que tem todos os documentos necessários para submeter na matrícula online, caso contrário o processo não será aceite.

- Não deixe o processo a meio. Uma vez que o inicie online, não vai conseguir depois concluir o processo de matrícula presencialmente, porque o sistema não aceita. 

 

Quais são os prazos?

O período de matrículas iniciou-se em 15 de abril e termina em 15 de junho.

E como sempre o conselho é: não deixe tudo para o fim. Logo que possível garanta a matrícula do seu filho sem sair de casa. Experimente clicar aqui. E boa sorte.

 

07.11.17

MUDAR DE PAÍS COM CRIANÇAS

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Quando planeamos uma mudança de país surgem milhares dúvidas mas para quem é pai ou mãe há uma questão que se impõe perante todas as outras e implica uma série de outras questões: E as crianças? Como elas vão reagir? Será que se vão adaptar? Conseguirão aprender outra lingua? etc.

De tudo o que li e das experiências pessoais que fui ouvindo um facto parece unânime, independentemente das dificuldades uma mudança de país, de cultura e a aprendizagem de uma nova lingua é quase sempre sentida como positiva, como um acontecimento importante que acrescentou valor nas suas vidas e que lhes deu novas ferramentas.

As crianças reagem à mudança de país de forma diferente consoante a idade, a personalidade e obviamente que têm uma relação directa com a forma como nós pais reagimos.

Quanto mais nova for a criança mais fácil se torna a adaptação. Até aos 3/4 anos de idade mudar de país pode ter pouco impacto na criança uma vez que o seu mundo social se limita aos seus pais, irmãos e família mais próxima. Há no entanto mudanças para as quais devemos estar consciente para melhor responder. Por exemplo há sempre a alteração do espaço fisico, mudança de algumas rotinas, introdução de uma nova lingua e alteração e/ou diminuição das interacções familiares e sociais.
Entre os 4 e 9 anos haverá alguns desafios pois a criança tem uma maior consciência do mundo que a rodeia e é nesta idade que começa a estabelecer as primeiras amizades fora da esfera familiar. Como é a idade dos porquês muitas questões podem surgir e é importante saber responder dando o máximo de segurança possivel. É necessário ter cuidado ao partilhar as nossas angustias ou sentimentos negativos pois nesta idade as crianças absorvem tudo. Se sentirem que nós pais estamos em pânico ou que estamos tristes também elas ficarão em pânico e/ou tristes. Com isto não quero dizer que devemos só falar das coisas boas mas devemos tentar falar dos desafios e de como pensamos ultrapassá-los, por exemplo dizer que irão sentir saudades mas que poderão sempre falar com a familia por telefone ou skype.

É apartir dos 9 anos que a mudança para um outro pais (ou mesmo de cidade) se torna mais complicada. A criança começa a estabelecer fortes laços de amizades que se vão tornando cada vez mais importantes nas suas vidas. É o movimento de independência, é começo da procura da identidade fora do seio familiar. Assim uma mudança pode ser sentida com grande angustia e medo. Claro está que depende muito da personalidade da criança, se é extrovertida ou não, se tem facilidade em fazer novas amizades, a sua curiosidade pelo novo, como reage aos desafios. Para minimizar o impacto é importante envolvê-los no processo de mudança o mais cedo possível e ser o mais honesto e aberto possível.

A adolescência é considerada a idade mais dificil para a mudança de país, podendo existir por parte do adolescente oposição à decisão. Os amigos e a sua rede social tornam-se o centro da sua vida, pelo que a ideia de deixá-los é sentido quase como uma perda de si próprio. É também a idade onde aprovação social é muito importante e por isso o receio de não ser aceite na nova cidade, na nova escola, nos novos grupos é grande. Ser dificil não implica necessariamente que é impossivel, pois os adolescentes tem uma enorme capacidade de compreensão e poderão facilmente, dependendo do que motiva a mudança, entender as razões e estar aberto a essa mudança. Poderão encarar como um grande desafio e até um privilégio ir viver para outro pais. Uma vez mais depende da sua personalidade e da forma como nós pais introduzimos esta decisão.

Deixo algumas dicas, tiradas de vários sites e da experiência própria, para ajudar as crianças e vocês pais aquando da mudança para um novo país.

 

Antes da partida

  • Partilhar com a criança o mais cedo possível a decisão e envolvê-la no processo de mudança, tendo sempre em conta a sua idade. Dar espaço para que possa exprimir o que sente mas nunca deixar a decisão nas suas mãos. É natural que a criança mude de opinião de dia para dia. Um dia pode dizer que está muito contente por ir noutro dizer que não quer ir. Aceitar estas mudanças e tentar lidar de uma forma calma com as alterações de comportamento e humor.
  • Partilhar o máximo sobre o novo país e/ou cidade, por exemplo factos interessantes, locais a visitar, costumes e tradições. No caso de Londres há imensas coisas interessantes, museus, jardins, parques temáticos para visitar. Podemos explorar com elas a história de Inglaterra e do Reino Unido, os reis e rainhas, etc.
  • Procurar saber mais sobre o sistema de ensino, o tipo de escolas e se possível tentar explorar as escolas da área onde irão residir e partilhar isto com a criança. Por exemplo visitar os websites das escolas, quais as disciplinas, as actividades extra-curriculares, etc.
  • Expôr a criança à nova lingua, através de filmes, livros e musicas. No caso do inglês, começar a ver os filmes em inglês e sem legendas. Por exemplo para as crianças mais pequenas podemos  pesquisar quais os desenhos animados do país para que a criança se vá familiarizando com os mesmos.
  • Fazer uma lista de contactos dos amigos (emails, telefones, skype) e deixar com estes a nova morada e telefone.
  • Convidar a criança a escolher o que quer levar e se não for possível levar alguma das coisas que escolheu explicar as razões. Se recorrer a um empresa de transportes, levar junto com vocês os objectos mais afectivos, por exemplo o brinquedo favorito ou peluche de estimação.
  • Com crianças pequenas é importante saber se no país ou cidade para onde vão existem os productos alimentares, higiénicos e medicamentos de uso regular. Por exemplo aqui em Londres só se encontra papa Cérelac em lojas portuguesas, a maior parte dos supermercados não vendem.

 

Aquando da chegada

  • Organizar o espaço da criança com ela, tentando, sempre que possível, dispôr os meus objectos e brinquedos que tinham em casa. No caso dos adolescentes deixar estes decorarem o seu novo espaço.
  • Tentar manter as mesmas rotinas especialmente com as crianças mais novas. Não quer dizer que algumas destas rotinas não se venham a alterar com o tempo mas nos primeiros tempos elas são importantes pois transmitem segurança, estabilidade e continuidade.
  • Embora seja uma altura muita atarefada, é importante reservar tempo para explorar a zona de residência, por exemplo ir com elas ao supermercado, ao café, ir ao parque infantil.
  • Assim que puder ir conhecer a escola que irão frequentar e no caso das crianças mais velhas fazer com elas o caminho entre casa e escola várias vezes até que estejam à vontade para o fazerem sozinhas.
  • Logo que possível estabelecer contactos com a familia e amigos que ficaram. Penso que alguns pais por vezes cometem o erro de evitar o contacto com a ideia de que estarão a evitar o sofrimento. É importante que a criança sinta que apesar da distancia não perdeu os amigos nem a familia e que estes continuam a gostar dela e que também sentem saudades. No caso dos adolescentes é importante que tenham uma forma de comunicar com os seus amigos de uma forma mais privada, quer através do seu computador ou telemóvel.

 

Após o período de mudança

  • Incentivar as novas amizades, convidar os novos amigos para ir lá casa ou organizar actividades em conjunto. Com crianças mais novas tentar frequentar os parques-infantis, são um local de excelência para fazer novas amizades. Para crianças mais velha podemos sempre inscrevê-los em actividades extra-curriculares.
  • Se possível fazer uma viagem de regresso e nessa viagem organizar os encontros com a familia amigos.
  • Incentivar as visitas da familia e amigos que ficaram.
  • Evitar o isolamento ou manter contacto exclusivo com pessoas do nosso país de origem. É importante para a integração estabelecer contactos com pessoas locais pois são estas que nos irão transmitir de uma forma mais verdadeira os costumes e a cultura deste nosso novo país.

E mais importante que tudo é estar preparado e consciente que uma mudança de país acarreta medos, angustias, excitação e que a estes sentimentos serão expressos através dos comportamentos. Estar preparado para aceitar os momentos de tristeza e de revolta e manter sempre o diálogo aberto por forma a que a criança/adolescente saiba que os seus sentimentos são valorizados e respeitados.

É igualmente importante a forma como nós pais reagimos à mudança e seja qual for o motivo para a tomada de decisão deveremos encará-la com entusiasmo e de forma positiva. Mais do que nunca, num novo pais, somos a sua rede de suporte, uma rede que eles precisam de sentir que está bem segura e que não os irá deixar cair.

 

Tirado daqui:

https://viveremlondresuk.wordpress.com/2013/08/18/mudar-de-pais-com-criancas/

 

27.10.17

SISTEMA DE ENSINO EM INGLATERRA III

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Como escolher a escola

A primeira coisa a fazer para inscrever uma criança na escola é escolher a escola. Para quem chega de novo esta pode ser uma tarefa confusa e angustiante.

Esperamos que este post seja uma ajuda nessa tarefa uma vez que sintetiza a informação necessária para uma escolha mais informada.

As escolas são classificadas de acordo com o modelo de gestão. Assim, os modelos mais comuns são os seguintes:

  • Community schools – geridas exclusivamente pela a autoridade local.
  • Foundation Schools – são geridas por um corpo directivo sobre o qual recai a responsabilidade de todas as decisões. São, à partida, escolas mais independentes.
  • Academies – são geridas por corpo directivo indenpendente da autoridade local e podem ter um curriculum diferente do Curriculum nacional.
  • Voluntary-aided schools – são escolas normalmente ligadas a uma Igreja. Tem um corpo directivo e o edificio e terreno da escola são propriedade da Igreja ou associação de caridade. Há muitas vezes um critério de entrada como ser crente/praticante de determinada igreja.
  • Grammar schools – podem ser geridas pela autoridade local, por uma fundação ou um Fundo. O acesso a estas escolas é selectivo ou seja, o acesso é feito de acordo com a capacidade académica dos alunos ou resultados nos seus exames de entrada.

A escolha da escola é uma questão importante aqui em Londres. Os pais dedicam bastante tempo e energia nesta escolha. Fazem visitas, têm entrevistas com os directores da escola, consultam as avaliaçṍes e partilham as opiniões entre eles.

A escolha da escola é de tal forma importante que muitas familias mudam de casa por forma a estarem na área de influência da escola. Um dos grandes critérios de admissão utilizado pelas escola é precisamente a proximidade entre casa e escola.

Como escolher então a escola? Aconselho a seguirem dois critérios, o primeiro a proximidade e o segundo o resultado na avaliação da Ofsted (Office for Standards in Education).

A Ofsted é o organismo responsável pela qualidade dos serviços prestados ao nível da educação. Avalia não só as escolas, como também as creches, amas e os serviços de educação para adultos.

As escolas são avaliadas de através de uma inspecção realizada pelo Ofsted da qual resulta a atribuição de uma classificação. Neste momento existem quatro classificações: Excelente (Oustanding), Bom (Good), Requer Melhoria (Requires Improvement) e Inadequado (Inadequate). As escolas que fiquem nas duas últimas classificações serão objecto de uma avaliação continua. Os resultados desta avaliação estão disponíveis para consulta, quer na página das próprias escolas quer no site da ofsted.

Podemos também avaliar a escola através dos resultados obtidos nos exames. Isto é importante pois há escolas cujo o último relatório ofsted pode não ter sido bom ou excelente, mas que apresenta melhorias que se reflectem nos resultados dos exames.

Apesar da quantidade de informação disponível, para quem reside há pouco tempo em Londres não é fácil a escolha. Mas fiquem tranquilos pois consideramos que a qualidade das escolas é elevada assim como é são os critérios de avaliação. As escolas trabalham sempre para se classificarem como excelentes.

Assim, para escolher a escola há que:

  • Pesquisar quais as escolas mais perto quer a pé ou por transporte. A pesquisa das escola pode ser feita aqui
  • Consultar os sites de cada escola.
  • Ler o relatório da ofsted
  • Visitar a escola. Durante o periodo de inscrição as escolas promovem open-days nos quais as familias podem visitar a escola e conhcer os directores. Fora deste prazo, as escola costumam facilitar visitas, o melhor é contactar a escola.
  • Se conhecerem alguém na área perguntar e pedir opinião sobre as escolas.

 

Tirado daqui:

https://viveremlondresuk.wordpress.com/2012/11/08/como-escolher-a-escola/

 

24.10.17

SISTEMA DE ENSINO EM INGLATERRA II

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INSCRIÇÃO NA ESCOLA EM INGLATERRA

 

Tal como em Portugal há dois momentos em que é necessário fazer a inscrição na escola. O primeiro aquando da entrada na primária, que é aos 5 anos e para o que se chama de reception year (corresponde à pré-primária).

O segundo momento de inscrição acontece na passagem para a secundária, que aqui é no 7º ano.

Atenção que a inscrição é feita  tendo em conta o ano de nascimento e não o ano escolar que a crianças frequentava em Portugal. Pode parecer estranho, mas aqui em Inglaterra não existem retenções (chumbos) assim as crianças frequentam o ano que corresponde à sua idade.

 

Os prazos para as inscrições são:

  • Escola primária – 31 de Janeiro no ano de entrada. Por exemplo para as crianças que fazem 5 anos entre Setembro de 2016 e Agosto de 2017, as inscrições são feitas até 31 de Janeiro de 2016. (terminado).
  • Escola Secundária – 31 de Outubro do ano anterior à entrada no 7º ano. Para quem faz 12 anos entre Setembro de 2018 e Agosto de 2019, o prazo termina em 31 Outubro de 2017.

 

Inscrições dentro do prazo

As inscrições dentro do prazo fazem-se atráves do portal e-admission. É necessário registar-se e depois completar a aplicação. Antes de completar é importante escolher quatro escolas da nossa preferência e saber se alguma delas tem requesitos de entrada. Ver como escolher a escola.

Para a escola secundária no dia 01 de Março são conhecidos os resultados. Os pais recebem em casa uma carta a informar qual a escola que nos ofereceu vaga. É esta a terminologia, após a oferta é necessário responder se aceitamos ou não. Mesmo que a vaga oferecida não tenha sido da escola que colocámos como primeira opção, é aconselhável aceitar, mas referir que desejamos permanecer em lista de espera para a escola da primeira opção. Assim mais tarde poderemos ter vaga nessa escola.

Para a escola primária as cartas são enviadas no dia 17 de Abril e aplicam-se as mesmas regras acima mencionadas.

Se não tivermos recebido nenhuma oferta das escolas que escolhermos, podemos sempre contestar a decisão. Existe para este efeito um orgão independente que analisa estas reclamações. Na carta que recebemos é explicado todo o processo bem como os passos a tomar.

 

 

Inscrições fora do prazo.

As inscrições fora do prazo são feitas através da autoridade local (Council) da nossa residência e são denominadas como in-year school admissions. Alguns Council têm disponível online o formulário que deve ser preenchido e entregue pessoalmente ou enviado pelo correio.

Para quem faz inscrição fora do prazo o mais indicado a fazer é aceitar a vaga que nos oferecem. Pode ainda dar-se o caso de nenhuma das escolas que escolhemos ter vagas, nessa altura o Council informa quais as escola que têm para que possamos escolher entre essas. Tal como nas inscrições dentro do prazo, podemos permanecer em lista para a escola de primeira opção e ficar a aguardar que a mesma tenha vaga.

 

Retirado daqui:

https://viveremlondresuk.wordpress.com/2012/11/09/inscricao-na-escola-2/

 

20.10.17

SISTEMA DE ENSINO EM INGLATERRA I

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Viver em Londres, UK

 

Para quem tem filhos e pensa vir viver para Londres espero que este post seja uma boa introdução ao sistema público (gratuito) em Inglaterra. Noutros posts abordarei questões relacionadas com inscrições, transferências e como escolher a escola.

 

ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA

A escolaridade obrigatória começa aos cinco anos, no ano em que a criança completa 5, e termina aos 18 anos.

Durante a escolaridade obrigatória não há retenções (chumbos), ou seja, os alunos frequentam o ano de acordo com a sua idade e vão progredindo.

 

ESCOLA PRIMÁRIA

A primária começa com a “Reception” (pré-primária) e vai até ao sexto ano (10/11 anos). Aqui as turmas são constituidas em média por 25 alunos, uma professora e uma auxiliar. Há escolas que dividem a primária em Infant School (da Reception até ao segundo ano) e Junior School (do 3º até ao 6º).

As disciplinas principais são: Inglês, Matemática, Ciências, Música, Educação Fisica, História, Geografia, Tecnologias da Informação, Cidadia, Língua Estrangeira (varia consoante a escola, mas as mais comuns são o francês, espanhol, alemão), Arte, Educação pessoal, social e para saúde, Tecnologia e Design, Religião (normalmente são abordadas várias religiões e crenças).

 

ESCOLA SECUNDÁRIA

A secundária inicia-se no sétimo ano (11/12 anos) e termina no 13º (pré-universitário). É constituida por:

  • Key Stage 3 (7º, 8º e 9º)
  • Key Stage 4 (10º e 11º)
  • Sixth Form (12º e 13º).

Os últimos dois anos, 12º e 13º, não são obrigatórios. Há escolas secundárias que não têm a Sixth Form.

As turmas são constituidas em média por 25 alunos e cada disciplina tem o seu professor. As disciplinas do Curriculum Nacional são: Inglês, Matemática, Ciências, Música, Educação Fisica, História, Geografia, Tecnologias da Informação, Cidadia, Língua Estrangeira (varia consoante a escola, mas as mais comuns são o francês, espanhol, alemão), Arte, Educação pessoal, social e para saúde, Tecnologia e Design, Religião (normalmente são abordadas várias religiões e crenças).

De acordo com o modelo da escolas há outras disciplinas que podem ser introduzidas, sendo que algumas escolas não são obrigadas a seguir o curriculum nacional.

Londres é uma das capitais com maior diversidade populacional onde se fala mais de 300 línguas.

Dado o grande número de alunos cujo o Inglês não é sua lingua materna, a maioria das escolas em Londres oferecem apoio ao nivel do Inglês.

 

CALENDÁRIO E HORÁRIOS

O ano lectivo tem, como em Portugal, três periodos no entanto cada período é divido em dois half-term. O ano inicia-se na primeira semana de Setembro e termina no final de Julho.

O horário escolar é semelhante na primária e secundária. As aulas começam entre as 8.30 e 9 horas e acabam por entre as 15 e as 15.30. A hora de almoço varia entre 30m e 1 hora.

 

AVALIAÇÃO

Como já referi não existe retenção mas os alunos vão sendo avaliados ao longo do seu percurso escolar, sendo a avaliação mais ou menos informar de acordo com o ano. Assim os momentos formais de avaliação são:

  • 1º ano – phonics screening check, avaliação da aprendizagem da fonética. O ensino da leitura e escrita é feito através do método fónico.
  • 2º ano – avaliação nas áreas de Inglês, Matemática e Ciências através de exames standarizados “Standard Assessment Tests” (SATS)
  • 6º ano – exames nacionais a Inglês e Matemática (SATS).
  • 9º ano – exames (SATS) em todas as disciplinas do Curriculum Nacional.
  • 11º – Exames para obtenção do diploma do ensino secundário “General Certificate of Secondary Education (GCSE). Os resultados nestes exames vai condicionar o percurso escolar posterior tal como a entrada na Universidade.

Entre o 2º ano e o 6º os alunos vão sendo avaliados pelo professor em contexto da sala de aula. Entre o 7º e o 9º ano os alunos vão sendo avaliados através da realização de testes.

 

CUSTOS

A escola pública é inteiramente gratuita. Os custos associados são os custos do uniforme e das refeições e algum material extra. Os livros e cadernos são fornecidos pela escola. Na primária é ainda fornecido todo o material complementar como canetas, lápis, borrachas etc. Os alunos levam apenas os livros de trabalho de casa (também fornecido pela escola). Na secundária é necessário comprar alguma material como material de desenho (canetas de feltro, lápis de cor) e de geometria (compasso, régua e transferidores).

A maioria das escolas obrigam ao uso do uniforme. Os custos são variados de acordo com o mesmo. Há escolas primárias que apenas exigem t-shirt e sweat-shirt que complementam com calças cinzentas ou pretas. Outras exigem o uso de camisa, gravata, blazer e pullover o que implica maiores custos. No inicio do ano há uma grande oferta nos supermercados e grandes armazéns, nomeadamente calças, camisas, t-shirts, sapatos e meias (sim, é também exigido que as meias sejam pretas ou cinzentas). Muitas escolas vendem directamente o seu uniforme, outras recomendam onde comprar. Existe também a possibilidade de comprar em segunda mão.

No que respeita às refeições/almoços há duas modalidades: almoço na escola ou lancheira (packed lunch). O preço da refeição varia de escola para escola. Eu já paguei £2.40 e agora pago por refeição £2 para o mais velho e £1.80 para o mais novo.

Não sei se é pratica em todas as escolas mas a escola do meu mais novo (reception) fornece ainda fruta a meio da manhã.

 

Tirado daqui:

https://viveremlondresuk.wordpress.com/2012/10/30/sistema-de-ensino-em-inglaterra/

 

31.08.17

CALENDÁRIO ESCOLAR 2017-2018

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O calendário escolar de 2017-2018 já tem datas, mesmo a tempo das famílias se organizarem. Consulte o calendário escolar do ensino básico e secundário português para o ano letivo de 2017-2018.

Neste ano letivo, e ao contrário dos anos anteriores, o calendário escolar será o mesmo para os ensinos pré-escolar, básico e secundário.

Calendário Pré-Escolar, Básico e Secundário

1º Período
Início: 8-13 Setembro 2017
Término: 15 Dezembro 2017

2º Período
Início: 3 de Janeiro 2018
Término: 23 de Março 2018

3º Período
Início: 9 de Abril 2018
Término:
6 Junho 2018 – alunos do 9º, 11º e 12º anos.
15 Junho 2018 – alunos do 5º, 6º, 7º, 8º e 10º anos.
22 Junho 2018 – alunos dos 1º, 2º, 3º e 4º anos.

Férias (Interrupções das atividades letivas)

  • Natal: 16 de Dezembro de 2017 a 2 de Janeiro de 2018
  • Carnaval: 12 e 13 de Fevereiro de 2018
  • Páscoa: 24 de Março de 2018 a 8 de Abril de 2018

Datas de Provas e Exames

Provas de Aferição do 2º Ano

  • Português – 15 de Junho 2018
  • Matemática – 18 de Junho 2018
  • Estudo do Meio – 18 de Junho 2018
  • Expressões Artísticas – 2-10 Maio 2018
  • Expressões Físico Motoras – 2-10 Maio 2018

Provas de Aferição do 5º Ano

  • Português – 8 de Junho 2018
  • Educação Musical – 21-30 Maio 2018
  • Educação Visual e Tecnológica – 21-30 Maio 2018

Provas de Aferição do 8º Ano

  • Educação Visual – 21 Maio-5 Junho 2018
  • Educação Física – 8 de Junho 2018
  • Matemática – 12 de Junho 2018

Provas Finais do 9º Ano

  • Português (Língua não materna) – 19 de Junho 2018
  • Português – 22 de Junho 2018
  • Matemática – 27 de Junho 2018

Exames Nacionais do 11º Ano

  • Filosofia – 18 Junho 2018
  • Latim – 19 Junho 2018
  • Física e Química – 21 de Junho 2018
  • Geografia – 21 de Junho 2018
  • História da Cultura e das Artes – 21 de Junho 2018
  • Matemática – 25 de Junho 2018
  • Biologia e Geologia – 26 de Junho 2018
  • Economia – 26 de Junho 2018
  • Inglês – 26 de Junho 2018
  • Francês – 26 de Junho 2018
  • Espanhol – 26 de Junho 2018
  • Alemão – 26 de Junho 2018
  • Geometria Descritiva – 27 de Junho 2018
  • Literatura Portuguesa – 27 de Junho 2018

Exames Nacionais do 12º Ano

  • Português – 19 de Junho 2018
  • Desenho A– 22 de Junho 2018
  • História A – 22 de Junho 2018
  • História B – 22 de Junho 2018
  • Matemática A – 25 de Junho 2018

Preparar o novo ano letivo implica adquirir livros escolares e material escolar adequado ao ano que a criança está a frequentar. Opte por comprar online ou usado para poupar no orçamento!

(Veja o post sobre o Movimento de Reutilização de Livros Escolares)

Se o seu filho está a ter dificuldades em escolher o que quer estudar sugerimos que faça o teste de Orientação Vocacional. Com este teste online gratuito pode ter uma ideia de profissões adequadas ao seu potencial: http://testemais.com/teste-vocacional/

 

 

25.08.17

BANCOS DE PARTILHA DE LIVROS ESCOLARES

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Foto de Movimento pela reutilização dos livros escolares.

 

Há 155 bancos de partilha gratuita de livros escolares, promovidos ou apoiados pelas Autarquias em todos os Distritos, 127 Concelhos e 195 Freguesias (actualizado em 10 de Agosto de 2017).
Também há na Madeira e Açores, vejam este link: https://www.facebook.com/Movimentopelareutilizacaodoslivrosescolares/

 

Entregue os livros de que já não precisa e traga aqueles que precisa. Se não tiver nenhuns para entregar, não faz mal. Escolha todos os que necessitar e não os estrague. Depois serão usados por outros.

Poupe dinheiro e seja amigo do ambiente.

 

Concelhos onde há bancos de partilha gratuita de livros escolares

Foto de Movimento pela reutilização dos livros escolares.

 

Foto de Movimento pela reutilização dos livros escolares.

24.07.17

Tenho uma criança - Conheça os seus direitos e deveres

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Tenho uma criança - Conheça os seus direitos e deveres

 

“Tenho uma criança” é uma das medidas do programa Simplex+2016 que reúne, num só guia, toda a informação relevante sobre a paternidade e maternidade nos primeiros anos da criança, seja na área da saúde, prestações sociais, direitos laborais ou declarações de rendimentos.

 

Em www.portaldocidadao.pt/tenho-uma-crianca os futuros e recém pais e mães podem encontrar informação sobre os direitos das grávidas trabalhadoras, licenças parentais, ou podem saber quais os passos que devem dar para registar o nascimento da criança. Podem ainda obter informação sobre os apoios financeiros disponíveis e os benefícios fiscais, ajuda a encontrar um plano sobre vacinação, bem como sobre educação pré-escolar, entre outras informações relevantes que até aqui estavam dispersas pelos vários serviços públicos.

 

Tenho uma criança - Publicação de Recursos.pdf

 

Retirado de: http://fiscalidade.blogs.sapo.pt/tenho-uma-crianca-conheca-os-seus-71165

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